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从2014年,召开全国职业教育工作会议,出台《关于加快发展现代职业教育的决定》;到2018年全国教育大会之后,印发《国家职业教育实施方案》(简称“职教20条”)指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”;再到2021年,、召开全国职业教育大会,提出建设技能型社会的理念和战略……党的以来,我国职业教育牢牢抓住大、大发展的历史机遇期,走上了固根基、补短板、强弱项、扬优势的快速发展之路,职业教育面貌发生了格局性变化。精细定位打破学历“天花板”曾对职业教育作出过重要指示,“在建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”。职业教育为技能型社会提供人才和技能支撑,不可或缺,**。但是,长期以来,职业教育被视为中等教育,这一无形的“天花板”阻碍着技术技能人才社会地位的提高,也成了职业教育发展的桎梏。为了扭转这一局面,党和国家接连出台政策,优化职业教育的类型定位。2019年,“职教20条”明确提出建立“职教高考”制度,完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法,提高生源质量,为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。教育办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。
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